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06/octubre/2021

Por: Lyliana Rivera Tirado Ed.D, CBT, NLPM, REBT

¿Qué es el Trastorno del desarrollo de la coordinación?

El Trastorno del desarrollo de la coordinación conocido como (dispraxia) se refiere a problemas con el movimiento. Eso incluye dificultad en cuatro habilidades claves, estas son:

• Habilidades motoras finas
  • Las habilidades motoras finas son la capacidad de hacer movimientos utilizando los músculos pequeños de nuestras manos, muñecas y dedos.
• Habilidades motoras gruesas
  • Las habilidades motoras gruesas son destrezas esenciales que involucran el uso de los grupos musculares más grandes, como brazos, piernas, pies y torso para mover el cuerpo
• Planificación motora 
  • (también conocida como praxis) se define como la capacidad para concebir, organizar y realizar acciones no cotidianas teniendo como base el uso de la información sensorial que percibimos de nuestro cuerpo y del entorno.
• Coordinación 
  • se puede definir como la capacidad para realizar eficientemente los movimientos, de manera precisa, rápida y ordenada. Es decir, la coordinación es lo que nos permite mover de forma sincronizada todos los músculos implicados en una acción para realizarla de la manera más adaptada posible.

En la mayoría de los casos estos desafíos vienen acompañados de algunas condiciones, diagnósticos entre otros. Algunos de estos pueden ser:

• TDAH
• Disgrafía
• Trastorno del Procesamiento Sensorial 
• Ansiedad 
• Autismo

Actualmente el diagnóstico formal se conoce como Trastorno del desarrollo de la coordinación (DCD, por sus siglas en inglés). El trastorno de coordinación del desarrollo (DCD) es una afección de por vida que dificulta el aprendizaje de las habilidades motoras y la coordinación. No es un trastorno del aprendizaje, pero puede afectar el aprendizaje. Los niños con DCD tienen dificultades con las tareas y actividades físicas que deben realizar tanto dentro como fuera de la escuela.

El DCD es una afección que dificulta el aprendizaje de la coordinación y las habilidades motoras (incluida la planificación motora). Al menos el 5 por ciento de los niños lo padecen. El DCD es más común en niños que en niñas. Una buena intervención ayuda a mejorar sus habilidades motoras.

El DCD no es una discapacidad de aprendizaje específica como la dislexia o la discalculia. Se considera un trastorno del desarrollo neurológico, como el TDAH. Pero puede dificultar que los niños realicen el trabajo escolar y se mantengan al día con las lecciones en el salón. Los niños con DCD luchan con muchas de las tareas necesarias para aprender en la escuela. Estos incluyen escribir, copiar de la pizarra y organizar sus cosas. La debilidad en estas habilidades puede afectar otras habilidades motoras que las personas usan todos los días. Éstos incluyen:

• Mantener el equilibrio
• Ser capaz de cambiar rápidamente su movimiento en nuevas situaciones
• Moviendo su cuerpo de la manera correcta
• Aprendiendo nuevos movimientos
• Predecir el resultado de sus movimientos
• Encontrar y usar soluciones a problemas de tareas motoras

Los niños con DCD pueden tener problemas para utilizar la retroalimentación de experiencias anteriores para ajustar sus movimientos. También pueden tener problemas para secuenciar. Por lo tanto, planificar los movimientos necesarios para realizar una tarea en el orden correcto puede resultar difícil. 

Signos de DCD

Los niños desarrollan habilidades de movimiento a diferentes ritmos. Entonces, cuando son jóvenes, puede ser difícil saber si sus dificultades pasarán por sí solas. Pero incluso en el preescolar (o antes), puede haber señales de que un niño tiene debilidades y necesita una intervención para mejorar.

Preescolar:

• Tiene problemas para sostener y usar los utensilios.
• Tiene problemas para lanzar una pelota
• Juega con demasiada brusquedad o a menudo se topa con otros niños por accidente
• Tiene dificultad para sentarse erguido o quieto

Grados K-2

• Tiene problemas para sostener y usar un crayón, un lápiz o unas tijeras.
• No forma o espacia las letras correctamente
• Tiene problemas para subir y bajar escaleras
• Choca con frecuencia con personas por accidente
• Tiene problemas con el cuidado personal, como cepillarse los dientes.

Grados 3 a 7

• Tarda mucho en escribir
• Tiene problemas para cortar alimentos
• Tiene dificultad con las rutinas básicas como vestirse
• Tiene dificultad para alinear columnas cuando resuelve problemas matemáticos

Preadolescentes y adolescentes

• Evita o tiene dificultades para escribir y enviar mensajes de texto.
• Tiene problemas con los aspectos visuales y espaciales de las matemáticas, como trabajar con formas en geometría.
• Problemas para abrir el pestillo de un casillero
• Tiene dificultad para aprender a conducir

Un tratamiento clave para el DCD es la terapia ocupacional (TO), fisioterapeutas en equilibrio y tono muscular. De igual forma proveer técnicas educativas para las tareas escolares. Es importante que si usted conoce o le preocupa alguna de estas señales debe buscar ayuda con su pediatra o pediatra del desarrollo, terapista ocupacional, terapista físico, evaluadores educativos entre otros.