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Continue reading →: Hablar de sexualidad segura y saludable con personas neurodivergentes: una responsabilidad educativa, ética y basada en derechos19/junio/2026 Dra. Lyliana Rivera Hablar de sexualidad segura y saludable con personas neurodivergentes: una responsabilidad educativa, ética y basada en derechos La sexualidad constituye una dimensión inherente al desarrollo humano que abarca aspectos biológicos, emocionales, sociales, culturales y relacionales. Sin embargo, históricamente, las personas neurodivergentes incluyendo personas autistas, con trastorno…
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Continue reading →: Inteligencia artificial y autismo14/junio/2026 LEAN EDUCATION La inteligencia artificial en autismo se está investigando principalmente en cinco áreas: detección temprana, diagnóstico asistido, intervención terapéutica, educación personalizada y comunicación asistiva. La evidencia reciente muestra un potencial importante, pero también advierte que la IA todavía no debe sustituir el juicio clínico, la evaluación interdisciplinaria ni…
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Continue reading →: La salud mental del cuidador en el TEA13/junio/2026 Dra. Lyliana Rivera Tirado Cuidar a niños, jóvenes y adultos con Trastorno del Espectro Autista requiere amor, compromiso y una gran capacidad de adaptación. Sin embargo, también puede representar una carga emocional, física, social y económica significativa. La evidencia científica reciente señala que los cuidadores de personas con TEA…
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Continue reading →: La salud del hombre con TEA: análisis descriptivo con base científica9 de junio de 2026 Dra. Lyliana Rivera Tirado La salud del hombre con trastorno del espectro autista debe entenderse desde una perspectiva integral, no limitada al diagnóstico de autismo. Históricamente, el TEA se ha estudiado más en varones que en mujeres, pero eso no significa que los hombres autistas…
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Continue reading →: Más allá de la “cajita sensorial”: una comprensión integral de los acomodos sensoriales.8/junio/2026 Dra. Lyliana Rivera Durante los últimos años se ha observado un aumento significativo en el uso de las llamadas “cajitas sensoriales” dentro de escuelas, terapias y espacios comunitarios para personas autistas y otras personas neurodivergentes. Aunque estas herramientas pueden ser útiles en determinadas circunstancias, existe el riesgo de simplificar…
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